11月28日，省政协就“创新发展素质教育，全面提升中小学生综合素养”议题召开远程月度协商会。省政协委员高晓斌、兰爱平、任佳琳围绕创新发展素质教育，从重视培养学生的求异思维、完善体制保障、结合本土文化优势创新思政教育等方面提出了各自建议。 
　　拓展自由空间培养求异思维 
　　“古典小说中的顺风耳、千里眼，现在不是已经成为现实了吗？”省政协委员、共青团延安市委书记高晓斌认为，想象是引发创新的源泉，创造性想象推动了人类认识的发展和进步。 
　　在高晓斌看来，中小学教育的重要使命是培养学生浓厚的学习兴趣和优良的素质。中小学教育应该在教师灌、填与学生听、记、背的基础上，着重发展学生的求异思维，即发散思维，突破常规的思维定势。 
　　经过在延安的扎实调研，高晓斌发现，延安现阶段中小学生教育中，存在的主要问题是学生的自由度不够大。“这样的传统教育方式，很大程度上制约了学生在接受新知识、拓展学习方法和开拓学习思路，使学生缺乏积极思考和创新的主动性和积极性。” 
　　“要不断地激发学生们的思维创新意识，培养他们敢于用不同的视角看待问题，敢于发出不同的声音。”高晓斌建议，应始终围绕如何塑造学生健全健康的人格而开展教育工作，让中小学生能够正确认识到学习、生活和情感等各方面的问题，并善于找到一些合理高效的解决办法。 
　　找准桎梏因素完善体制保障 
　　省政协委员、延安市教育局局长兰爱平在教育系统深耕了近四十年。10月10日至12日，他参加了省政协对延安市中小学素质教育的专项调研。结合调研和工作实际，他建议创新发展素质教育应完善体制保障。 
　　“坚持问题导向，找准桎梏创新素质教育进一步发展的因素。”兰爱平认为，延安市存在市、县城区教育资源总量不足，办学条件未达标和教师编制严重不足、学校经费水平较低、教师绩效奖励水平低、名校掐尖招生扰乱教育生态等五个方面主要问题。 
　　他建议，进一步加大学校建设项目规划安排和资金投入，实现学校标准化建设；设置幼儿园专项编制，并提高中、高级教师职称岗位比例；提高生均公用经费标准，或单列陕北地区学校冬季取暖专项经费补助项目；制定出台合理的课后服务收费政策，以及教师课后服务劳务补助政策；制定出台相关禁止掐尖招生的政策，坚决制止跨区域招生现象和掐尖招生行为。 
　  深挖本土文化创新思政教育 
　　延安精神、西迁精神、秦岭生态文化、西安红色文化以及1140年厚重历史、全国排名第一的陕西航空航天制造业等，这些都是我省得天独厚的文化资源。“应该充分挖掘本土优秀文化资源，作为思政教育的‘源泉’，开展创新型思政课。”省政协委员、西安广播电视台融媒体中心副主任任佳琳表示。 
　　“西安的‘红城精神’发端于辛亥革命中的西安起义，连接古今的切入点是勿幕门。”任佳琳解释说，为了纪念革命元勋井勿幕，西安新开了一座城门就是勿幕门。她认为，可以在教学实践中，组织学生参观勿幕门，用真实鲜活的故事，让学生们了解这段历史，从井勿幕个人的流血牺牲到整个中国的新民主主义革命，向孩子传播红色精神。 
　　任佳琳建议，组建专业研究队伍深入基层，搜集、挖掘和抢救这些活的、带着泥土和露珠的故事和素材，充实现代思政课程，引导学生立德成人、立志成才。