□ 实习记者 杨媚 首席记者 李荣

教育工作者与科技投资者之间，常被误认为“隔着一条专业鸿沟”。省政协委员、西安领军培训学校有限公司总经理吕鹏程却用履职实践，走出一条从“教书人”到“架桥人”的跨界路径。

作为教育工作者，他对“人”的培养、对“教”的规律有着切身体会；作为创业者，他带领企业逐步拓展版图，如今已涉足科技、消费、文旅、口腔医疗等多个领域。因此，他对两者跨界路径的答案不是“转行”而是“连接”。

当他将目光投向全省创新驱动发展总窗口“秦创原”时发现：技术与市场之间缺的不是资金或政策，而是既懂技术懂市场又懂管理的人。

围绕这一判断，吕鹏程摸索出“三步走”调研方法——

首先是找准接口，把调研重点放在复合型人才培养上：要跟着科学家进实验室，看技术到底成不成熟；跟着投资人看项目，理解估值是怎么算出来的；跟着创业者跑审批手续，摸清实际流程哪里有卡点；最后以小切口进行验证，专注项目某个关键环节反复研究，找到解决问题的办法，在跑通整个流程之后再整理成提案。

时下人工智能赋能教育成为行业热点，AI助教、个性化学习模式备受关注。吕鹏程预测，AI助教在西安等核心区域常态化应用还需三至六年。他关注到，陕西提出到2027年全面落实中小学人工智能教育、打造100所省级实验学校目标。他认为，这将是一场软硬件协同、梯度推进的攻坚战。而西安领军早在2022年便与科大讯飞合作推进校园智慧阅读，为深度融合埋下伏笔。

反思自己的履职方式，吕鹏程坦言，自己在“有情怀”“有担当”上仍有提升空间，“共情调研对象还不够细腻，要站在他们角度看‘急难愁盼’；担当上要敢提意见，敢对问题改善提出改革建议。”

为此，他要求自己：一是向下扎根到“最后一公里”的现场，把制度设计之外的真实梗阻带回来。二是让每件提案都要回答一个问题——“最普通的家庭能不能从中受益？”

今年，吕鹏程提交了关于科技成果转化和非遗传承的两件提案。“我会持续跟进，密切关注群众需要解决的问题，及时向组织反馈。”

在他看来，委员履职没有终点，只有不断地“连接”与深耕。