教育是强国建设、民族复兴之基。我们党历来高度重视教育事业发展。党的十八大以来，我们坚持把教育作为国之大计、党之大计，全面贯彻党的教育方针，作出深入实施科教兴国战略、加快教育现代化的重大决策，确立到2035年建成教育强国的奋斗目标，坚持和加强党对教育工作的全面领导，不断推进教育体制机制改革，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。学生德智体美劳全面发展成效更加显著，“五育并举”理念深入人心，学校思政课建设全面加强，素质教育扎实推进，一批又一批听党话、跟党走的时代新人茁壮成长；人民群众教育获得感更加充实，建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越，高等教育毛入学率超过60%，县域义务教育基本均衡全面实现，学生资助覆盖全学段、累计14亿人次；教育支撑经济社会发展更加有力，新增劳动力平均受教育年限达到14.2年，拥有大学文化程度人口超过2.4亿人，高校在人才培养和基础研究、重大科技突破等方面作出重大贡献，职业教育为现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业输送了70%以上新增一线从业人员；教育综合改革更加深入，教育评价体系日趋完善，“双减”推动基础教育生态发生深刻变革，分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式基本形成，有力促进学生成长、国家选才、社会公平；中国教育国际影响力更加彰显，联合国教科文组织在欧美之外首个全球性一类中心落户中国。这些成绩有目共睹，教育强国建设迈出坚实步伐。
当前，世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，教育越来越成为提升国家核心竞争力、赢得战略主动的关键因素。我国高质量发展深入推进，现代化产业体系建设不断加快，人口发展呈现新的趋势性特征，对人才数量和专业结构提出了更高要求。人民群众对教育公平和质量充满期盼，从“有学上”到“上好学”的愿望更加强烈。建设教育强国仍然任重道远。
我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。建设这样的教育强国，必须全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系、创新牵引的科技支撑体系、素质精良的教师队伍体系、开放互鉴的国际合作体系，以质图强、以治促强，实现由大到强的系统跃升。
建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，坚持和运用系统观念，正确处理几个重大关系。
一是支撑国家战略和满足民生需求的关系。要把培养国家重大战略急需人才摆到更加突出位置，着力造就拔尖创新人才，推动实现高水平科技自立自强。聚焦解决教育发展不平衡不充分问题，不断满足人民群众更高质量更加多样的教育需求。
二是知识学习和全面发展的关系。要全面提升教育教学质量，强化核心素养培育，夯实学生知识基础。健全德智体美劳全面培养体系，防止和纠正“分数至上”等偏差，促进学生身心健康、全面发展。
三是培养人才和满足社会需要的关系。培养人才是教育的基本职能，而能否满足经济社会发展需要是衡量人才培养成效的重要标准。要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，顺应时代发展要求，动态调整学科专业，优化办学资源配置，完善学生实习实践制度，努力让每一位人才都能人尽其才、才尽其用、各得其所。
四是规范有序和激发活力的关系。要完善学校管理体系，提升依法治教和管理水平，有效防范化解学校安全风险，筑牢高校意识形态安全防线。深化教育综合改革，以改革添动力、增活力，让广大教师潜心育人、大胆探索，让广大学生朝气蓬勃、追逐梦想。
五是扎根中国大地和借鉴国际经验的关系。扎根中国大地办教育是由我国历史、文化、国情决定的，是我们党发展教育事业的重要经验。要坚定文化自信，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，确保我们培养的人始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义。学习借鉴国际先进经验是建设教育强国的重要途径。要把握世界教育强国的共性特征和规律，博采众长、兼收并蓄，有效利用世界一流教育资源和创新要素，更好服务我国教育事业发展。
如期建成教育强国，任务艰巨、时不我待。我们要以百年树人的战略眼光，以百舸争流的奋斗姿态，勠力同心、锐意进取，朝着既定目标扎实迈进。
第一，坚定不移落实好立德树人根本任务。要不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。加强党的创新理论体系化学理化研究阐释，深刻揭示蕴含其中的道理学理哲理，以党的创新理论引领哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新，构建以各学科标识性概念、原创性理论为主干的中国哲学社会科学自主知识体系，并运用和落实到教学实践中。坚持课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合，注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，打造网络思想政治教育特色品牌，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识。
第二，强化教育对科技和人才的支撑作用。要坚持推动教育科技人才良性循环，统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。要以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。强化高水平研究型大学国家基础研究主力军和重大科技突破策源地作用，提高基础研究组织化程度，实施基础学科和交叉学科突破计划，建立科技创新与人才培养相互支撑、带动学科高质量发展的有效机制，从国家战略需求中凝练重大科技问题，持续产出原创性、颠覆性科技创新成果。大力推动高校科技成果转移转化，强化校企科研合作，增强协同、搭建平台、打通堵点，让更多科技成果尽快转化为现实生产力。
要优化高等教育布局，着力建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，不断提升自主培养、吸引集聚高层次人才的能力，培育壮大国家战略人才力量。探索国家拔尖创新人才培养新模式，实现早发现、早培养，强化工程硕博士培养。通过稳定支持、长周期评价，促进青年科技人才成长发展。顺应人才多样化需求，分类推进高校改革发展，明确各类高校发展定位，引导高校在不同领域不同赛道发挥优势、办出特色。加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，优化政策环境，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。
第三，提升教育公共服务质量和水平。坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。要优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，推动义务教育优质均衡发展，加强义务教育学校标准化建设，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。加强对留守儿童、残疾儿童的关心关爱，提升寄宿制学校办学条件和管理水平，办好必要的乡村小规模学校，建设好特殊教育学校。促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展，探索逐步扩大免费教育范围。持续巩固“双减”成果，全面提升课堂教学水平，提高课后服务质量。大力加强学前教育、专门教育基础设施建设。
要深入实施国家教育数字化战略，建强用好国家智慧教育公共服务平台，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，扩大优质教育资源受益面，注重运用人工智能助力教育变革。提升终身学习公共服务水平，完善终身学习制度，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。
第四，培养造就新时代高水平教师队伍。要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节。不断提高教师培养培训质量，推动高水平大学开展教师教育，提升师范教育办学水平。统筹优化教师管理与资源配置，动态调整学校师生配比、教师岗位结构比例等，解决教师结构性、阶段性、区域性短缺问题。
尊师重教是中华民族的优良传统。要提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，落实完善乡村教师生活补助政策，推进高校薪酬制度改革。维护教师职业尊严和合法权益，减轻教师非教育教学任务负担，做好教师荣休工作。进一步加大优秀教师选树表彰和宣传力度，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。
第五，建设具有全球影响力的重要教育中心。要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升教育国际影响力、竞争力和话语权，更好服务推动构建人类命运共同体。提升高等教育海外办学能力，完善职业教育产教融合、校企协同国际合作机制，鼓励国外高水平理工类大学来华合作办学。扩大国际学术交流和教育科研合作。扩大中外青少年交流。深化同国际组织和多边机制合作，积极参与全球教育治理，为推动全球教育事业发展贡献更多中国力量。
建设教育强国是新时代新征程全党全社会的共同责任。要坚持和加强党对教育工作的全面领导，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。中央教育工作领导小组要加强统筹协调、整体推进、督促落实。各级党委和政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置，组织实施好教育强国建设规划纲要。学校、家庭、社会要同向同行、协同配合，努力形成建设教育强国的强大合力。
同志们，建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑。我们要坚定信心、勇毅前行，开拓创新、真抓实干，为实现建成教育强国的宏伟目标而不懈奋斗！
※这是习近平总书记2024年9月9日在全国教育大会上的讲话。
（《求是》2025年5月31日第11期）
高质量发展是新时代的硬道理，是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，也是习近平经济思想中具有原创性、标识性的重要概念。习近平总书记围绕高质量发展作出了一系列重要论述，强调“高质量发展是‘十四五’乃至更长时期我国经济社会发展的主题，关系我国社会主义现代化建设全局”“推动高质量发展是我们当前和今后一个时期确定发展思路、制定经济政策、实施宏观调控的根本要求”等，为推动我国经济发展方式变革提供了科学指引和根本遵循，为丰富和发展马克思主义政治经济学作出了原创性贡献。深刻理解高质量发展这一重要范畴的原创性和科学性，对于坚持以习近平经济思想为指引，推动我国高质量发展不断开创新局面、迈上新台阶，具有重要意义。
科学揭示我国经济发展新阶段的本质特征，丰富发展了马克思主义政治经济学关于经济发展阶段的理论
马克思主义是我们党的指导思想，是我们推进理论创新、实践创新、制度创新的“魂脉”。坚持以马克思主义世界观和方法论为指导，对我国经济发展阶段作出科学判断，从而为明确阶段性中心任务、制定路线方针政策提供根本依据，是我们党推动改革发展不断取得成功的重要经验。
马克思主义政治经济学以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，对资本主义经济发展阶段以及资本主义向共产主义发展的问题进行了理论分析。在《资本论》中，马克思对资本主义经济发展阶段进行了多层次、多维度划分。比如，把资本主义生产方式的建立及其在整个社会生产中占据统治地位理解为资本主义经济制度最终形成和确立的标志，并把资本主义划分为商业资本主义和工业资本主义两个大的发展阶段，把工业资本主义划分为工场手工业和大工业两个发展阶段。又如，认为股份资本是不同于私人资本的“社会资本”，股份公司是不同于私人企业的“社会的企业”，并指出“这是资本主义生产方式在资本主义生产方式本身范围内的扬弃”。在《哥达纲领批判》中，马克思把无产阶级夺取政权之后的发展阶段划分为资本主义社会转变为共产主义社会的“革命转变时期”即“过渡时期”、“共产主义社会第一阶段”和“共产主义社会高级阶段”等阶段。马克思关于资本主义和共产主义经济社会发展阶段的理论分析，对于我们深刻认识社会主义经济发展的阶段性和规律性具有重要启示。
党的十八大以来，习近平总书记高度重视对我国经济所处发展阶段的科学认识和理论概括，与时俱进提出一系列重大判断。比如，2012年提出“以经济结构战略性调整为主攻方向加快转变经济发展方式，是当前和今后一个时期我国经济发展的重要任务”；2013年提出“我国经济正处于增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期叠加的阶段”，强调“要准确认识我国经济发展阶段性特征”；2014年提出“我国经济发展进入新常态”，强调“认识新常态，适应新常态，引领新常态，是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑”；2017年提出“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”；2021年提出“全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新发展阶段”，要“以推动高质量发展为主题”；等等。可以看出，无论是“三期叠加”还是“经济发展新常态”，最后的落脚点都是高质量发展。正因如此，高质量发展成为习近平总书记对我国经济发展新阶段及其本质特征进行科学总结而形成的理论结晶，为我们党制定新的改革发展战略与政策奠定了坚实理论基础，也为习近平经济思想的形成和发展提供了重要思想理论支撑。依据对我国经济所处历史方位和发展阶段的准确判断，并结合我国发展所处外部环境重大变化的前瞻性科学研判，习近平总书记相继提出了建设现代化经济体系、加快构建新发展格局、发展新质生产力等一系列新理念新思想新战略，引领和推动我国经济迈上更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展之路。
习近平总书记关于高质量发展的重要论述，坚持马克思主义政治经济学关于经济发展阶段思想的方法论精髓，即对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律等辩证唯物主义基本规律，以及生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等历史唯物主义基本原理；同时，丰富发展了马克思主义政治经济学关于经济发展阶段思想的衡量标准和理论内涵，即从经济发展速度以及质量辩证关系的角度对我国经济发展阶段进行全新的理论划分，创新了关于经济发展阶段的理论认知。
深刻阐明高质量发展的科学内涵，丰富发展了马克思主义政治经济学关于经济发展质量的思想
马克思主义政治经济学虽然没有直接使用“经济发展质量”这一术语，但在其诸多著作中蕴含着丰富的关于经济发展质量的思想。例如，马克思主义认为，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，当生产关系适应生产力发展时，会促进生产力的发展和经济质量的提升，反之则会阻碍生产力和经济的持续发展；再如，马克思主义中的劳动价值理论突出了劳动在创造价值中的核心作用，强调高质量的经济发展必须充分发挥劳动者的积极性、创造性，不断提高劳动生产率，使劳动能够更有效地转化为商品价值和社会财富；又如，马克思主义认为，资本主义经济发展存在自身无法克服的深刻矛盾，随着资本积累和资本有机构成的提高，资本主义经济社会矛盾必将不断深化和发展，从而产生周期性的经济危机，经济危机的爆发是经济发展质量严重下降的集中体现；等等。马克思主义政治经济学所蕴含的这些丰富思想，对我们科学认识社会主义市场经济条件下的经济发展质量问题具有重要指导和启发意义。
经过几十年改革开放和快速发展，我国经济总量不断扩大、发展质量持续提升，综合国力和人民生活水平大幅提高，已经稳居世界第二大经济体。与此同时，我国面临的资源和环境压力、发展不平衡不充分问题日益严峻。习近平总书记对于我国经济发展面临的新的时代课题作出深刻分析和清醒判断。早在2013年，习近平总书记就指出：“要改进考核方法手段，既看发展又看基础，既看显绩又看潜绩，把民生改善、社会进步、生态效益等指标和实绩作为重要考核内容，再也不能简单以国内生产总值增长率来论英雄了。”2014年，习近平总书记进一步指出：“如果看不到甚至不愿承认新变化、新情况、新问题，仍然想着过去的粗放型高速发展，习惯于铺摊子、上项目，就跟不上形势了。用老的办法，即使暂时把速度抬上去了也不会持久，相反会使发展中的矛盾和问题进一步积累、激化，最后是总爆发。”2017年，习近平总书记在党的十九大报告中作出“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”重大判断，在当年中央经济工作会议上进一步阐明高质量发展的科学内涵，指出：“高质量发展，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展，是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。”
习近平总书记不仅首创性地提出了高质量发展这一经济范畴，把“能够很好满足人民日益增长的美好生活需要”和“体现新发展理念”作为高质量发展的核心衡量标准，深刻反映了社会主义生产的根本目的和价值取向；而且创新发展了马克思主义政治经济学关于经济发展质量及其衡量标准的理论认知，突破了以国内生产总值为核心的国民经济核算和评价体系的局限性，实现了关于经济发展质量理论认识的一场深刻革命，开拓了中国特色社会主义政治经济学新境界。从这个意义上来说，习近平总书记围绕推动我国经济发展提出的一系列新理念新思想新战略，都是以实现高质量发展为核心和主线来谋篇布局的。正因如此，高质量发展在习近平经济思想中占有十分重要的地位，是深刻理解和系统把握习近平经济思想内在逻辑和精神实质的重要枢纽和线索。
系统阐明实现高质量发展的实践路径，丰富发展了马克思主义政治经济学关于经济发展方式的思想
当前，我国经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，正在推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革。这充分表明，转变经济发展方式与推动高质量发展是同一的过程。从一定意义上说，成功转变发展方式的结果就是实现了高质量发展。
马克思主义政治经济学深刻阐述了关于转变经济发展方式的基本原理，为我们科学认识社会主义市场经济条件下实现高质量发展的实践路径提供了理论指导。在《资本论》中，马克思深刻阐明，资本积累和社会总资本的扩大再生产是资本主义经济发展的基础，扩大再生产又分为外延的扩大再生产和内涵的扩大再生产，经济发展方式表现为粗放型经济增长和集约型经济增长两种类型，内涵的扩大再生产和集约型经济增长以劳动生产率和资本有机构成的不断提高为前提和手段；同时，还深刻阐明了资本主义生产方式的根本性质决定了资本主义经济发展无论采取什么方式，都无法避免经济危机周期性爆发的内在规律。
习近平总书记从马克思主义政治经济学关于转变经济发展方式的基本原理出发，全面阐述了在我国社会主义市场经济条件下转变经济发展方式和实现高质量发展的实践路径和要求。在2017年中央经济工作会议上，习近平总书记指出：“从供给看，高质量发展应该实现产业体系比较完整，生产组织方式网络化智能化，创新力、需求捕捉力、品牌影响力、核心竞争力强，产品和服务质量高。从需求看，高质量发展应该不断满足人民群众个性化、多样化、不断升级的需求，这种需求又引领供给体系和结构的变化，供给变革又不断催生新的需求。从投入产出看，高质量发展应该不断提高劳动效率、资本效率、土地效率、资源效率、环境效率，不断提升科技进步贡献率，不断提高全要素生产率。从分配看，高质量发展应该实现投资有回报、企业有利润、员工有收入、政府有税收，并且充分反映各自按市场评价的贡献。从宏观经济循环看，高质量发展应该实现生产、流通、分配、消费循环通畅，国民经济重大比例关系和空间布局比较合理，经济发展比较平稳，不出现大的起落。”这一重要论述，从供给、需求、投入产出、分配、宏观经济循环等多层面多维度出发，深刻阐明了实现高质量发展的实践路径，使高质量发展这一范畴的实践要求进一步具体化，丰富发展了马克思主义政治经济学关于经济发展方式的理论，体现了理论与实践高度统一的思想方法论。
深刻阐明实现高质量发展的重要着力点，丰富发展了马克思主义生产力理论
推动经济高质量发展是一个系统工程，既要全面把握高质量发展的丰富内涵和多方面实践要求，更要抓住关键环节和“牛鼻子”，达到纲举目张的效果。
马克思主义深刻揭示了经济发展与生产力发展的本质联系，揭示了人类社会和经济发展的一般规律。把物质生产力及其发展理解为社会经济及其发展的基础，理解为决定社会性质和形态及其变化的终极力量，是马克思主义为人类作出的重大理论贡献。列宁深刻指出，马克思主义的唯物主义之所以第一次使科学的社会学的出现成为可能，是因为马克思所用的方法，就是从社会生活的各种领域中划分出经济领域，从一切社会关系中划分出生产关系，即决定其余一切关系的基本的原始的关系。由于只有把社会关系归结于生产关系，把生产关系归结于生产力的水平，才能有可靠的根据把社会形态的发展看作自然历史过程。“不言而喻，没有这种观点，也就不会有社会科学。”基于辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，马克思主义政治经济学进一步说明了科学、技术与生产力的关系，提出了自然生产力、劳动生产力、社会生产力、资本生产力等十分丰富的生产力概念，揭示了生产力的量变质变规律、生产力—生产方式—生产关系的逻辑关系、资本主义社会生产力的本质特征及其与资本主义生产关系的内在矛盾等，从而揭示了资本主义社会经济运动规律，揭示了资本主义生产方式的历史局限性。马克思主义生产力理论，为我们更加深刻认识社会主义经济发展和生产力发展问题奠定了思想基础。
党的十八大以来，我们党在坚持“发展是硬道理”的基础上，进一步确立了“必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理”。2023年以来，习近平总书记坚持以马克思主义为指导，立足当代中国和世界科技经济发展新特征新趋势，从高质量发展的目标任务出发，创造性提出新质生产力和因地制宜发展新质生产力的重要概念和思想，系统阐明了新质生产力的特征、基本内涵、核心标志、特点、关键、本质等基本理论问题，深刻揭示了发展新质生产力对于实现高质量发展的重大意义，从而把发展新质生产力确立为推动高质量发展的内在要求和重要着力点。2024年，在主持二十届中共中央政治局第十一次集体学习时，习近平总书记对新质生产力作出深刻概括，指出：“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。”
新质生产力概念是对高质量发展概念的坚持和继承、深化和升华。从坚持和继承来看，从推动高质量发展到加快发展新质生产力，在指导思想上一以贯之，都要求完整准确全面贯彻新发展理念。因为只有进一步深化对完整准确全面贯彻新发展理念重大意义的认识，才能深刻理解新质生产力与高质量发展的内在逻辑关系以及加快发展新质生产力对于实现高质量发展的重大战略意义。从深化和升华来看，从推动高质量发展到加快发展新质生产力，进一步创新发展了马克思主义关于人类社会发展规律的思想。这主要体现在新质生产力进一步揭示了实现高质量发展的底层逻辑和深层力量，揭示了经济发展与生产力发展之间的辩证关系，更加凸显了发展新质生产力对于实现高质量发展的根本支撑作用，标志着我们党对于人类社会发展基本规律的认识达到了一个更高的新境界。
新质生产力这一重要概念，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，丰富发展了马克思主义生产力理论。虽然马克思提出了“新生产力”“生产力的革命”“生产力的发展阶段”等，但并没有明确地对生产力进行质态划分。新质生产力概念第一次对生产力进行了明确的质态划分和理论规定，推动“术语的革命”，实现了对马克思主义生产力理论的重大创新。不仅如此，新质生产力概念的提出还有巨大的方法论价值，其中蕴含的生产力质态概念，赋予生产力更为鲜明的历史性和发展的阶段性，从而在方法论上有助于我们从生产力不同质态出发，对不同历史阶段中的生产力和生产关系之间的关系进行更加具体的认识和深入理解，对不同社会形态的生产力质态在理论上作出清晰界定和概括，并运用于对人类社会形态历史演进过程进行更加精细和准确的解释。从这个意义上说，新质生产力概念不仅是马克思主义生产力理论的重大创新，而且为马克思主义的世界观方法论的创新发展作出了重大原创性贡献。
新时代以来，在习近平经济思想特别是习近平总书记关于高质量发展的重要论述的科学指引下，我国经济发展取得历史性成就、发生历史性变革，站在了更高历史起点上。特别是我国自主创新能力不断增强，已进入创新型国家行列，关键核心技术领域不断取得新突破，以前沿科技创新引领和驱动的新产业新业态新模式竞相涌现，传统产业加快转型升级，自我发展能力显著提升，国际竞争力不断增强。实践已经充分证明，习近平经济思想特别是习近平总书记关于高质量发展的重要论述是科学的理论，为我国实现经济现代化指明了前进方向。新时代新征程上，我们要深入学习贯彻习近平经济思想特别是习近平总书记关于高质量发展的重要论述，坚持把高质量发展作为新时代的硬道理，完成好实现高质量发展这一全面建设社会主义现代化国家的首要任务，为充满不确定性的当代世界贡献最大的确定性。
（《人民日报》2025年6月4日第9版；作者：邱海平，中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院副院长）
当前，全党正在开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，反映了我们党持之以恒改进作风的坚定决心。习近平总书记强调，“作风问题本质上是党性问题”，“信念是本，作风是形，本正而形聚，本不正则形必散”。作风反映的是形象和素质，体现的是党性，起决定作用的也是党性。加强和改进作风，增强党性是根本，必须在返璞归真、固本培元上下功夫，引导党员、干部不断加强党性修养、提升思想觉悟，夯实深入贯彻中央八项规定精神、持续改进作风的思想根基。
一、深刻领悟党性这一“最大的德”，增强改进作风的自觉性
“对领导干部而言，党性就是最大的德。”习近平总书记多次强调党性之于党员、干部的重要性，并指出“现在干部出问题，主要是出在‘德’上、出在党性薄弱上”。养大德者方可成大业。“德”对于个人、对于政党、对于社会都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。从一定意义上讲，强化党性修养的过程，也是崇德、修身、正心的过程。党员、干部特别是领导干部，必须自觉做到明大德、守公德、严私德，升华思想境界，塑造纯粹品格。
中国共产党的党性，是马克思主义政党先进性纯洁性的集中体现。中国共产党人的党性，是党的性质在党员个体身上所表现出来的具体特性，是党员、干部立身、立业、立言、立德的基石。习近平总书记曾讲述这样一则感人故事：长征过雪山途中，有个同志穿着单薄的旧衣服被冻死，指挥员让把军需处长叫来，想问问他为什么不给这个被冻死的同志发棉衣，队伍里的同志含泪告诉他，被冻死的这个同志就是军需处长。总书记由此感叹：“管被装的宁可自己冻死也没有自己先穿暖和一点，这是多么崇高的思想境界！”党性看似无形，关键时会显现出强大力量。我们党正是靠着千千万万具有坚强党性和高度政治觉悟的先进分子无私奉献，才赢得了一场场艰苦卓绝的斗争，团结带领人民不断从胜利走向胜利。
正如强健的体魄需要长期训练，坚强的党性也需要常修常炼、常悟常进。列宁指出，“党是阶级的先进觉悟阶层”，“我们的任务是要维护我们党的坚定性、彻底性和纯洁性。我们应当努力把党员的称号和作用提高，提高，再提高”。对马克思主义政党来说，先进性和纯洁性不会随着时间推移而自然保持下去。对共产党员来说，党性修养不会随着党龄的增加而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高。历史和现实证明，马克思主义政党什么时候失去了先进性和纯洁性，什么时候就会走向失败。我们党面临的“四大考验”、“四种危险”是长期的、尖锐的，影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素是复杂的，党员、干部必须以自我革命精神，不断去杂质、除病毒、防污染，始终做到在大是大非面前旗帜鲜明、在风浪考验面前无所畏惧、在各种诱惑面前立场坚定，永葆共产党人政治本色。
作风之“形”，“本”在人心。能否解决好作风问题，是衡量共产党人是否坚定马克思主义信仰、坚守理想信念、永葆对党和人民忠诚的重要标尺。内心净化、志向高远，自然会自觉保持优良作风。反之，动摇了信仰、背离了宗旨、丢掉了党性，作风上必然会出问题。因此，改进作风不能简单就事论事，需从“心”开始、“心”上着力，教育引导党员、干部始终心中有党、一心向党，时常追问中国共产党是什么、要干什么，共产党员是什么、要干什么，不断强党性、提觉悟、升境界，让改进作风的过程成为为大公、守大义、求大我的过程，以坚强党性锻造优良作风。
党性上的坚定离不开理论上的坚定。对党员、干部来说，加强理论武装，不断从党的创新理论中汲取党性滋养，活到老、学到老、修养到老，方能筑牢党性坚定的根基。习近平新时代中国特色社会主义思想充满着对马克思主义的坚定信仰，充满着对社会主义和共产主义的坚定信念，集中展现了当代中国共产党人的政治品格、价值追求、精神风范。党员、干部要自觉用这一思想改造主观世界，在学思践悟中提升思想境界、提高党性修养，防止歪风邪气近身附体。
二、党性说到底是立场问题，要站在党和人民立场上加强和改进作风
习近平总书记深刻指出：“党性说到底就是立场问题。共产党人无论是想问题、搞研究，还是作决策、办事情，都必须站在党和人民立场上，而不能把个人利益放在第一位。这就是共产党人的党性原则。”好的作风源自坚强的党性，衡量党性强弱的根本尺子是公、私二字。站在党和人民“公”的立场，党性必然强；站在个人“私”的立场，杂念必然多。换句话说，凡事出于公心、秉公用权，自然不会将中央八项规定精神视为“约束”，而是作为共产党人应该做到的基本要求。
人民立场是马克思主义政党的根本立场。中国共产党一经诞生，就始终与人民休戚与共、生死相依。红军长征路过湖南汝城县沙洲村，三名女红军借宿徐解秀老人家中，临走时，把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。老人说，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。这样的关系是心与心交融的真情，更是无坚不摧的力量。2013年11月3日，习近平总书记看望湖南湘西十八洞村的群众，面对村民石拔三老人的“怎么称呼您”的问题时，亲切地回答：“我是人民的勤务员。”平实的话语，折射人民至上的深厚情怀，彰显共产党人的不变初心。岁月流转，丹心如一。100多年来，共产党人从未忘记，自己是在人民之中，而不是在人民之外，更不是在人民之上。党与人民风雨同舟、生死与共，始终保持血肉联系，是党战胜一切困难和风险的根本保证。
“党的作风正，人民的心气顺，党和人民就能同甘共苦”，“如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开，我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量”。习近平总书记用生动形象的比喻，深刻阐明作风问题的核心是党同人民群众的关系问题。党的作风关系党的形象，关系人心向背。党只有离不正之风越远，党和人民群众的心才能越近。无论是井冈山时期提出“三大纪律八项注意”，还是延安时期开展大规模整风运动，抑或是党的七届二中全会提出“两个务必”，我们党历史上不断加强作风建设的一个重要目的，就是教育引导全党始终保持同人民群众的血肉联系。
中央八项规定制定之初，习近平总书记就强调，“我们不舒服一点、不自在一点，老百姓的舒适度就好一点、满意度就高一点，对我们的感觉就好一点”。新时代以来，以中央八项规定为切入口和动员令，一场激浊扬清的作风之变涤荡神州大地。总书记率先垂范，从白山黑水到南海之滨，从平原水乡到大漠戈壁，从农村社区到边关哨所，不避寒暑、不辞辛劳，轻车简从、简化接待，问生计冷暖、察民情民愿，为全党改进工作作风、密切联系群众树立了光辉榜样。聚焦群众反映强烈的“四风”问题，逐项问题解决，逐个领域规范，从遏制“舌尖上的浪费”、“车轮上的腐败”、“会所里的歪风”，再到整治形式主义、官僚主义突出问题，有力消除许多过去积重难返的现象，党风政风为之一新、党心民心为之一振。2024年国家统计局调查显示，94.9%的受访群众对中央八项规定精神贯彻落实成效表示肯定。通过着力解决影响百姓舒适度、满意度的歪风积弊，我们党以解民忧、纾民怨、暖民心的实际行动，赢得了群众拥戴和信任，有力滋养了党和群众的血脉深情，厚植了党的执政根基。
说到底，我们党锲而不舍推动落实中央八项规定精神，是要以作风建设新成效推动保持党的先进性纯洁性、不断赢得人民群众信任拥护，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供有力保障。新形势下加强作风建设，最重要的是紧扣保持党同人民群众血肉联系这个关键。一方面，不断增进与人民群众的感情，坚持从群众中来、到群众中去，与群众有福同享、有难同当，有盐同咸、无盐同淡，做到“只见公仆不见官”；另一方面，增强为人民服务的本领，牢牢把握群众工作的特点和规律，走好走实新时代群众路线，把心系群众、情系百姓体现到履职尽责全过程各方面，广泛听取人民群众意见，自觉接受人民群众监督，切实把好事办好、实事办实、难事办妥。
三、以学习教育为契机，进一步强党性、正作风
“制定实施中央八项规定，是我们党在新时代的徙木立信之举。”习近平总书记强调，“必须常抓不懈、久久为功，十年不够就二十年，二十年不够就三十年，直至真正化风成俗，以优良党风引领社风民风。”作风问题具有顽固性反复性，加强和改进作风不可能一蹴而就、毕其功于一役，更不能一阵风、刮一下就停。作风建设只有起点没有终点，必须下“常”、“长”之功，发扬钉钉子精神，敢于触及深层次问题、敢于啃硬骨头。
坚持问题导向。制定实施中央八项规定，本身就是奔着问题去、盯着问题抓、对着问题改的有力务实举措。新时代作风建设成效有目共睹，但顶风违纪现象仍时有发生，“四风”问题穿上“隐身衣”、玩起“障眼法”，各种隐形变异行为潜滋暗长。中央八项规定堤坝是好不容易筑起的，一定要倍加珍惜，不断巡堤检修、培土加固。各级党组织应以开展学习教育为契机，全面深入查摆落实中央八项规定精神方面存在的问题，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点整治什么问题，立查立改、即知即改，推动解决问题、匡正风气。
坚持党性党风党纪一起抓。党性是根本。党员、干部只有党性坚强，才能立场坚定、意志刚强，才能自内而外、从根本上永葆共产党人拒腐蚀、永不沾的政治本色，进而自觉增强守党纪、正作风的主动性，确保党纪严明和党风清正。党风是表现。党员、干部作风状况直接反映党性的强弱、党纪的严松，而优良的党风能够滋养促进党性、维护加固党纪。党纪是保障。党纪越严，党性就越能得到守护和锤炼，也越容易形成良好党风。党性、党风、党纪是有机整体，党员、干部要对标党风要求找差距、对表党性要求查根源、对照党纪要求明举措，把增强党性、严守纪律、砥砺作风融入日常、化为习惯。
坚持把从严管理监督和鼓励担当作为统一起来。正风肃纪不是要把人管死，让人瞻前顾后、畏首畏尾，而是要通过明方向、立规矩、正风气、强免疫，营造积极健康、干事创业的政治生态和良好环境。各级党组织应坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重，更好激发广大党员、干部的积极性、主动性、创造性。作为党员、干部，一方面必须严格要求自己，正确处理好公与私、义与利、苦与乐、亲与清等关系，坚决不能触碰纪律的底线；另一方面要追求事业的高线，既练就“宽肩膀”，更练就“铁肩膀”，勇于担苦担难担责担重担险，做到干净干事、大胆干事。
坚持以文化人。文化润物无声，却有滴水穿石的力量。推动中央八项规定精神化风成俗，引导党员、干部把他律要求转化为自律追求，离不开廉洁文化的浸润。在全党厚植廉洁奉公文化基础，培育为政清廉、秉公用权的文化土壤，引导广大党员、干部淬炼公而忘私、甘于奉献的高尚品格，涵养克己奉公、清廉自守的精神境界，树立和弘扬忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗等正确价值取向，全党上下定能清风拂面、正气充盈。
（《求是》2025年5月31日第11期；作者：李 毅，中共中央党校（国家行政学院）副校（院）长）
调查研究，是我们党的传家宝。《寻乌调查》作为我们党开展调查研究的经典之作，对于开辟“农村包围城市”革命道路、推进马克思主义中国化历史进程、形成“实事求是、群众路线、独立自主”的毛泽东思想活的灵魂，都产生了重大影响。当前，全党正在开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，改进调查研究是其中重要内容。在毛泽东同志寻乌调查95周年之际，重温这篇光辉文献，继承和弘扬蕴含其中的优良传统，对于做好调查研究工作具有重要意义。
拼着精力把一个地方研究透彻
毛泽东同志一生高度重视调查研究，给全党作出了榜样示范。1930年是毛泽东同志调查研究的高峰期，仅收入《毛泽东农村调查文集》的调查报告，就有8篇之多，另外还有1篇关于调查研究方法论的《反对本本主义》。这些调查研究，为在中国革命紧要关头提出正确的思想路线、工作方法、方针政策，为开辟、巩固和扩大中央革命根据地，为探索马克思主义与中国实际相结合的正确方向，打下了坚实基础。
秋收起义失利后，毛泽东同志率领起义部队挺进井冈山，创立了全国第一个农村革命根据地，此后又率领红四军出击赣南、闽西，开辟新的革命根据地。但在此期间，红四军几次受到上级批评，认为他们没有贯彻向着中心城市发展的方针，存在“躲避和分散的观念”，是“兜圈子主义”，要求他们“转变路线，猛烈地扩大，急进地向外发展”。这就促使毛泽东同志深入思考一个极端重要的问题：怎样才能防止一切机会主义盲动主义错误出现，完成争取群众战胜敌人的任务？他认为，必须努力作实际调查，才能洗刷唯心精神。离开了实际情况的调查，就要堕入空想和盲动的深坑。
赣南、闽西革命根据地如何进行土地革命，是没有现成答案的，解决这个问题，就要对该地区的社会结构、土地状况、城乡关系、阶级关系等进行调查研究。1930年4月，红四军攻克信丰县城后出现的一些混乱，促使毛泽东同志抓紧进行相关调查。当时受“左”倾错误思想影响，红军把在农村没收地主财产的做法照搬到城里，把信丰城里多家商店的财物予以没收，一度造成店铺停业、商人停市，引起市区居民的恐慌，城市贫民因失去工作也感到不满，反动派以此为口实大肆造谣攻击共产党。1930年5月，红四军攻占寻乌。经寻乌县委书记古柏协助，毛泽东同志以“拼着精力把一个地方研究透彻”的态度，在寻乌下大力进行调查研究。
这次调查的主要方式是开调查会，开了10多天，调查会的气氛轻松和谐，毛泽东同志提出问题，请寻乌各界人士给予解答，鼓励每个人都畅所欲言、毫无保留。除了开调查会外，他还进行了大量的走访活动，到县城的杂货店、豆腐店、理发店等多家店铺，向店主、店里的工人了解经营情况。他到圩场上去详细了解米、柴火、猪肉、猪子、鸡鸭、竹木器、小菜、鱼、糖、水果等行情，并做好记录，还到县城附近的农村了解土地关系、剥削状况、地主的政治思想、贫农对地主富农的态度、群众对土地的诉求，等等。
1931年2月，毛泽东同志在宁都的小布镇把这次调查的成果整理为8万多字的《寻乌调查》。在进行寻乌调查的同时，他还撰写了《调查工作》（后改名为《反对本本主义》）一文，可以看作是对寻乌调查实践的理论升华。
经过这段时间的调查和思考，毛泽东同志提出了“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”、“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合”等重大命题，表现了开辟新道路、创造新理论的革命首创精神；为后来形成“依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，消灭地主阶级，变封建土地所有制为农民土地所有制”的土地革命路线提供了重要实证；对小城市的阶级关系、经济状况的详尽了解，为制定正确的城市政策，明确在城市的依靠力量、争取对象、革命对象以及经济政策提供了重要依据。
要做正确的调查才有发言权
毛泽东同志在《反对本本主义》里提出，“没有调查，没有发言权”。一年后在起草《总政治部关于调查人口和土地状况的通知》时又进一步提出，“不做正确的调查同样没有发言权”。寻乌调查就是“正确的调查”的典范。
寻乌调查有明确的目的。《寻乌调查》里写得很清楚，“关于中国的富农问题我还没有全般了解的时候，同时我对于商业状况是完全的门外汉，因此下大力来做这个调查”。问题意识是做好调查研究的起点，那种没有具体指向的漫无边际的随意调查，如同盲人骑瞎马、夜半临深池，对于党的工作没有多少实际意义，反而可能带来危害。有明确的具体的问题和目标，才能精准地确定调查研究的对象、范围、重点，才能真正把情况摸清、把症结找准、把对策提实。
寻乌调查选择了具有代表性的调研对象。调查研究就像解剖麻雀，但实际工作中不可能把所有的麻雀统统捉来解剖一遍，只能解剖一两只，从个别中找出一般的普遍性的规律。这就要求选择的“麻雀”必须有代表性。寻乌地处江西东南部，与福建、广东接壤，为客家人聚居地。寻乌的政治、经济、文化、教育、社会风俗等代表了赣南、闽西、粤北一大片区域的情况。搞清楚了寻乌的情况，实际上也就基本上搞清楚了这片区域几十个县的大体情况，而这些县正是当时红军活动的主要地区。解剖寻乌这只“麻雀”，对于这一区域的土地革命斗争具有十分重要的作用。
寻乌调查真正做到了听真话、察实情。听不到真话是调查研究的大忌。毛泽东同志曾写道：“群众不讲真话，是因为他们不知道你的来意究竟是否于他们有利。要在谈话过程中和做朋友的过程中，给他们一些时间摸索你的心，逐渐地让他们能够了解你的真意，把你当做好朋友看，然后才能调查出真情况来。群众不讲真话，不怪群众，只怪自己。”他在寻乌找的谈话对象，给他提供大量材料的有4个人：59岁的杂货店主郭友梅、51岁的县苏维埃政府职员范大明、30岁的县苏维埃政府委员赵镜清、27岁的乡苏维埃政府主席刘亮凡。其他提供过材料的还有曾任区苏维埃政府委员的贫农，清朝老童生，做过小生意的乡苏维埃政府委员，担任区苏维埃政府主席的年轻师范生，等等。这些人的年龄、出身、职业各不相同，毛泽东同志对他们十分尊重，亲切和蔼，平等对谈，使这些人提供了没有经过“过滤”和“筛选”的第一手信息。兼听则明，偏听则暗。善于营造让人民群众说真话的氛围，是一种政治胸襟，也是一种政治智慧。
寻乌调查抓住矛盾的主要方面，重视材料收集的系统性。《寻乌调查》突出了两个重点，一个是城市的商业经营，一个是农村旧的土地关系和土地斗争。对于商业，毛泽东同志详细了解了盐、杂货、油、豆、屠坊、酒、水货、药材、黄烟、裁缝、伞、木器、火店、豆腐、理发、打铁、爆竹、打首饰、打洋铁、修钟表等店铺的经营状况、人员构成、内部关系，这对于制定正确对待商业资产阶级和争取城市贫民的策略，无疑极具参考价值。对旧土地关系和土地斗争，毛泽东同志着力更大、着墨更多。在旧土地关系上，他一一剖析了地租剥削、高利剥削、税捐剥削等3类23种形式的具体手法及其对贫民的伤害；在土地斗争上，他详细了解了寻乌县革命委员会对于土地、山林、池塘、房屋的分配情况，以及农村的废债、土地税、妇女问题等，为后来制定正确的土地革命路线发挥了重要作用。调查研究如果不能抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，得到的材料要么是面面俱到、蜻蜓点水，要么是东鳞西爪、支离破碎，对于察实情、作决策帮助有限。
寻乌调查善于提炼总结规律性认识。毛泽东同志在撰写《寻乌调查》时，对于前期收集的材料不是一般性地进行整理，而是通过深入研究和思考，把零散的材料系统化，把粗浅的认识深刻化，把表象的结论规律化，这成为调查报告的一大亮点。比如，旧的社会关系的本质是什么？报告中通过对剥削的调查给出结论：“吃人关系”。再如，对地主阶级的认识，通过调查发现，小地主阶级的大多数在经济上受资本主义侵蚀和大中地主压榨而破产得非常厉害，日益接受无产阶级意识的指导。又如，对于农民反对用大的区域为单位分配土地，通过调查指出，“那种以为农民的地方主义是由于农民的思想陈旧，即承认是心理的原因，不承认是经济的原因，是不对的”。不对材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的综合分析，是不能把调查中获得的感性认识上升为理性认识、把握规律的。
调查研究是共产党人的谋事之基、成事之道，是获得真知灼见的源头活水，是做好工作的基本功。需要注意的是，一定要坚持正确的调查研究，反对形式主义的调查研究。习近平总书记多次就反对形式主义的调查研究作出深刻论述，指出，“调查研究千万不能搞形式主义，不能搞浮光掠影、人到心不到的‘蜻蜓点水’式调研，不能搞做指示多、虚心求教少的‘钦差’式调研，不能搞调研自主性差、丧失主动权的‘被调研’，不能搞到工作成绩突出的地方调研多、到情况复杂和矛盾突出的地方调研少的‘嫌贫爱富’式调研”。做正确的调查研究，就要放下架子、扑下身子，接地气、通下情，既到工作局面好和先进的地方去总结经验，又到群众意见多的地方去，到工作做得差的地方去，到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去调查研究，真正把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。
拜人民为师，甘当小学生
寻乌调查是一次集中体现党的优良作风的生动实践。党的三大优良作风——理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评，是在党的七大上概括的，但在七大之前的长期革命斗争实践中，这些优良作风一直在萌芽、生长、壮大。在寻乌调查期间，毛泽东同志深入、唯实、尊重群众的做法，在党的优良作风的培育和发展上，特别是在“理论联系实际”和“密切联系群众”方面，书写了浓墨重彩的一页。
翻阅《寻乌调查》，给人最大的感受就是一个“实”字。一种种货品的名目、价格、盈亏，不同人群的数量、占比、政治态度，令人目不暇接。报告里对全县8个头等大地主、12个大地主、113个中地主逐一分析，并解释这样逐一列出的原因是“为的要研究这个阶级的政治作用，不列出来便没有充实的例证”。对于农村的剥削状况，毛泽东同志不仅调查详细，而且分门别类、有独到发现。这些扎扎实实的数字、实情，对于制定政策何其重要！
对情况掌握得越真实、越准确，就越能为正确决策提供有力支撑。调研中多走一步、多看一眼、多问一句、多想一层，得到的收获都会大为不同。习近平总书记回忆在浙江工作提出“八八战略”的决策时谈道：“我到浙江当省委书记以后，全部县市区走遍了，之后对浙江发展提出了‘八八战略’，就是发挥八个方面优势、采取八个方面举措。这是什么？这就是要亲自摸清吃透情况，掌握第一手材料。”领导干部要勇于听真话、善于察实情，走出舒适区、直面真问题，以真破伪、以实破虚，把求真务实的作风发扬光大。
在寻乌调查中，处处体现着对人民群众的尊重。毛泽东同志曾深有感触地写道，“这些干部、农民、秀才、狱吏、商人和钱粮师爷，就是我的可敬爱的先生，我给他们当学生是必须恭谨勤劳和采取同志态度的，否则他们就不理我，知而不言，言而不尽”；“没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。必须明白：群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识”。
开展调查研究就是走群众路线，走进群众的门槛容易，但走进群众的心坎不易。习近平总书记曾以自己的切身体会谆谆叮嘱县委书记们：“我在正定时经常骑着自行车下乡，从滹沱河北岸到滹沱河以南的公社去，每次骑到滹沱河沙滩就得扛着自行车走。虽然辛苦一点，但确实摸清了情况，同基层干部和老百姓拉近了距离、增进了感情。”尊重群众不是一句口号，而是根本立场。如果在群众面前端架子、抱成见，必然疏远与群众的感情、僵化与群众的关系。
调查研究是手段，目的是解决问题。毛泽东同志曾经批评一些人“下车伊始”就哇喇哇喇地发议论，认为这种人十个有十个要失败。现在有些人“下车伊始”，不但哇喇哇喇地发议论，还噼里啪啦地拍板决策。不做周密调查研究，不广泛听取意见建议，不深入思考比较，就希望作出引起上级关注赞赏的成绩，这种人恐怕同样十个有十个要失败。
欲知前路，须看来路。看来路，就是总结经验。回顾我们党的发展历程可以清楚地看到，什么时候全党从上到下重视并坚持和加强调查研究，党的工作决策和指导方针符合客观实际，党的事业就顺利发展；而忽视调查研究或者调查研究不够，往往导致主观认识脱离客观实际、领导意志脱离群众愿望，从而造成决策失误，使党的事业蒙受损失。我们回顾毛泽东同志寻乌调查的这段往事，就是要大力继承和弘扬蕴含其中的优良传统，促进广大党员、干部特别是领导干部带头深入调查研究，不断深化对党的创新理论的认识和把握，善于运用党的创新理论研究新情况、解决新问题、总结新经验、探索新规律，更好为科学决策服务，为提高党的执政能力和领导水平服务，为完成新时代新征程的使命任务服务。
（《求是》2025年5月31日第11期；作者：王均伟，中共中央党史和文献研究院学术和编审委员会主任）
不断提升国家文化软实力和
中华文化影响力
建设文化强国，事关中国式现代化建设全局，事关中华民族复兴大业，事关提升国际竞争力。2025年第8期《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《加快建设文化强国》，文章从5个方面对加快建设文化强国作出部署，其中提到“不断提升国家文化软实力和中华文化影响力”。
提高国家文化软实力，不仅关系我国在世界文化格局中的定位，而且关系我国国际地位和国际影响力。纵观人类发展史，那些历史上保持长期繁荣强盛的国家，不仅创造了强大的物质文明，往往也创造了引领那个时代的精神文明。文化软实力集中体现了一个国家基于文化而具有的凝聚力和生命力，以及由此产生的吸引力和影响力，这是衡量一个国家综合实力“最核心的、最高层的”内容。
随着经济社会发展，我国经济总量、科技实力等硬实力不断增强，但硬实力的增强并不必然带来价值观念、思想文化等软实力的提升。现在，中国的真实形象和西方世界主观印象之间存在着较大反差。这些都表明，我们的国际话语主动权还有待进一步加强，我们的文化软实力建设任重道远。
话语的背后是思想。世界上各种文化之争，本质上是思想理论、价值观念之争。提升国家文化软实力，形成适配的国际话语权，就要加快构建中国特色哲学社会科学，特别是要聚焦中国式现代化建设重大理论和实践问题，以党的创新理论引领哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新，构建以各学科标识性概念、原创性理论为主干的自主知识体系，推动中国特色哲学社会科学真正屹立于世界学术之林。只有不断提升我国的文化软实力，牢牢掌握话语的主动权、主导权，才能掌握中国道路的定义权、中国精神的阐释权和中国形象的塑造权。
中华文化影响力是指中华文化凭借其深厚的历史底蕴、丰富的内涵与独特的魅力，对不同国家和地区的人们在思想观念、价值取向、行为方式、审美情趣等方面产生的积极作用，以及在共同保护文化多样性、促进人文交流和文明互鉴、增进各国人民相互了解、促进人类文明进步等方面所发挥的积极影响。中华文化绵延不绝、一脉相承，既是历史的也是当代的。其中，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是我们最深厚的文化软实力。中华优秀传统文化蕴藏着解决当代人类面临难题的重要启示，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发，是中华文化影响力的源头活水。
比如，构建人类命运共同体理念从中国倡议扩大为国际共识，就充分证明中华优秀传统文化具有世界意义与当代价值。构建人类命运共同体理念连续8年写入联大决议，多次写入多边机制决议或宣言，世界上超过3/4的国家加入共建“一带一路”大家庭，全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议得到国际社会积极响应，这些都表明，构建人类命运共同体理念是深受欢迎的国际公共产品。构建人类命运共同体理念具有深厚的文化根基、厚重的文明底蕴，是对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，赋予天下大同、天下一家、协和万邦等传统理念以崭新时代价值，有力彰显了中华文明的和平性、包容性与创新性。
提升中华文化影响力，很重要的目的就是让世界更好了解中国，为中国发展营造良好国际环境。这要求我们把握大势、区分对象、精准施策，主动宣介习近平新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事。应加快构建中国话语和中国叙事体系，通过融通中外的新概念、新范畴、新表述，把更多充满“中国味”的故事讲出“国际范”，引导世界人民读懂中国，增进国际社会对中国的理解和认同。
提升国家文化软实力和提升中华文化影响力，二者相辅相成、相互促进，共同服务于文化强国建设战略目标。文化软实力的提升意味着文化资源的进一步挖掘、文化创新能力的进一步增强以及文化产品和服务的丰富多样，具有深厚内涵和独特魅力的文化成果能够吸引更多世界眼光，从而进一步扩大中华文化在国际上的影响力。而中华文化影响力的增强也有助于中国文化软实力的提升。我们应坚持文化自信与开放包容相统一，不断发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化，不断提升国家文化软实力和中华文化影响力，进一步筑牢强国建设、民族复兴的文化根基。
（《光明日报》2025年6月3日第2版；作者：肖伟光、刘晓玉，分别系上海交通大学媒体与传播学院教授，中共河南省委党校哲学教研部副教授）
