全国政协委员高新波

□ 特派北京记者 李荣 文/图

当城市孩子在智能教室借助AI教学助手高效学习时，部分农村孩子仍面临网络不稳定、数字设备短缺的困境；当城市教师熟练运用数字化工具优化课堂时，许多农村教师还在为“不会用、不敢用”发愁。随着教育数字化转型加速，城乡间的“智能鸿沟”正成为阻碍教育公平的突出问题。如何破解这一难题，成为全国政协委员、西安电子科技大学校长高新波的关注点。

“若不及时干预，‘智能鸿沟’极有可能演变为‘教育鸿沟’，会进一步加大区域教育差距。”高新波说。

高新波在调研中了解到，83%的农村学校缺乏专业的信息管理员，76%的农村教师对数字教学工具的应用能力不足。与之形成鲜明对比的是，截至2025年，全国95%以上的城市中小学已建成智慧校园，积累了大量可复制的数字化教学经验。与此同时，92%的农村家长希望孩子能平等获取城市优质数字教育资源，这份期盼背后，是群众对教育公平的渴求。

为破解困境、促进教育公平，助力乡村振兴战略实施，高新波认为，要尽快探索建立城乡学校“数字结对帮扶”新模式，为推动农村教育数字化转型注入动力。他建议，建立长效帮扶机制，由教育部牵头出台《城乡学校数字结对帮扶行动计划（2026-2030年）》，明确帮扶目标与考核标准，推动东部优质城市学校与中西部农村学校建立“一对一”“一对多”结对关系，每所城市学校至少帮扶2至3所农村学校，并将帮扶成效纳入学校绩效考核。

在资源共享、师资提升、设施完善方面，高新波建议，构建国家、省、市三级数字资源公共服务平台，免费向农村学校开放优质资源，重点开发农业科技、乡村文化等特色课程，推广“同步课堂”“网络直播课堂”，实现实时互动教学；实施农村教师数字素养提升计划，通过线上培训、跟岗学习、导师结对等方式，破解农村教师数字化教学难题。同时，加大对农村学校数字化基础设施的投入，推进“5G＋智慧校园”试点建设，建立农村学校数字化基础设施运维保障机制，通过政府购买服务、校企合作等方式，为农村学校提供专业的数字化设备运维服务，让数字设备真正用起来。