□ 记者 闫智

基础教育是国民教育体系的根基，一头连着亿万家庭的期盼，一头关乎强国建设、民族复兴的未来。

习近平总书记近日对基础教育工作作出重要指示，为做好新时代新征程基础教育工作指明了方向。我省多名深耕教育一线的省政协委员深受鼓舞，结合自身履职实践，围绕教师队伍建设、家校协同育人、中小学教师减负等议题畅谈思考、建言献策。

乔春玲委员：持续为教师松绑减负

“习近平总书记要求弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍，而减轻中小学教师非教学负担，是让教师安心从教、潜心育人的基础保障。”省政协委员、榆林市教育局副局长乔春玲说。

据陕西教育新闻网关于教师工作负担的调查结果显示，超八成教师每日工作时长超过九小时，近三成教师每周多次占用休息时间参会，半数教师认为各类评比、报表、重复检查等严重干扰正常教学秩序。

乔春玲认为，教师是基础教育的根基，长期高压耗损不仅损害教师身心健康，更会直接降低育人质量。她建议，要全面精简低效会议，推行线上沟通，严禁占用教师午休、周末时间开会，大力整治教育领域形式主义，整合重复检查、简化档案填报，依托信息化减少纸质材料负担。要科学统筹师资与课时，合理设定每周课时上限，避免教师超负荷授课，完善教师心理健康支持体系，常态化开展心理健康讲座、一对一开展心理咨询，营造校园人文关怀氛围。要优化职称评审机制，破除唯论文、唯资历导向，向一线教学实绩倾斜，公平分配职称名额，激发教师专业成长动力。

“减负不是降低管理标准，而是让教师回归教书育人的主责主业。”乔春玲表示，将持续收集基层教师诉求，推动减负政策落地见效，以暖心保障稳定教师队伍，为全省基础教育高质量发展积蓄力量。

董莺歌委员：打造高素质基础教育教师队伍

习近平总书记强调，要弘扬教育家精神，加强师德师风建设，培养造就高素质专业化教师队伍。

教师是教育事业发展的第一资源，加强高素质专业化教师人才队伍建设，是夯实基础教育发展底盘、推进教育公平、深化育人综合改革的根本性支撑。长期扎根基层教育一线的省政协委员、韩城市西庄中学教研室主任董莺歌在调研中发现，我省县中发展仍存在着优质教师引不来、留不住、专业提升渠道有限等问题，直接影响人民群众对“上好学”的期盼。

“建强教师人才队伍，是办好新时代基础教育的关键抓手。”董莺歌建议，由省级财政设立“陕西县中人才引进专项资金”，对到偏远地区县中任教的部属师范院校公费师范生或硕士研究生给予安家费或专项生活补贴。推行“县管校聘”改革，建立县域内教师编制“周转池”，盘活师资资源。要完善教师培养与激励措施，实施“陕西县中教师能力提升计划”，依托陕西师范大学等省内高校，每年定向为县中骨干教师提供脱产研修、跟岗学习机会。要设立“三秦优秀县中教师”奖，大幅提高县中名师、学科带头人的津贴标准，并在职称评定、评优评先上予以倾斜，让优秀教师扎根县中、服务县中。

董莺歌表示，今后将持续关注教师队伍建设的堵点难点，梳理基层一线的真实诉求，推动相关政策举措落地，为我省基础教育教师队伍建设贡献委员力量。

刘莉委员：建立健全家校社协同育人链条

习近平总书记强调，深化教育综合改革，推动学校、家庭、社会同向发力，不断开创基础教育高质量发展新局面。

“《中华人民共和国家庭教育促进法》实施以来，家校共育格局逐步成形，但基层实践仍存在不少堵点。”省政协委员、西安梁家滩国际学校教育联合体总校长刘莉在学校日常管理与调研走访中发现，我省家校共育还存在教育共识偏差、权责边界模糊、家庭教育指导服务体系不完善、资源整合不足等问题。

“家校协同不是简单的家长配合学校，而是三方同向发力、权责清晰的育人共同体。”刘莉结合调研实际与教育联合体办学经验，有针对性地提出系统化改进建议。她认为，要持续普及相关法律知识，通过线上微课堂、线下专题宣讲、家长开放日、家长工作坊等形式，厘清家校权责边界，推动多部门联动构建常态化普法育人机制。要在校园、社区全覆盖设立家庭教育指导站点，培育专业化指导师资队伍，常态化开展分层分类家长培训，推送安全教育、防欺凌科普等优质课程，精准提升家庭教育能力。要统筹整合博物馆、科技馆、图书馆等社会公共育人资源，通过城乡结对、线上共享、师资互通等方式，推动优质共育资源下沉基层，缩小城乡育人差距。要将家校协同育人成效、校园欺凌防控处置工作纳入学校与教师考核评价体系，强化常态化督导检查，以刚性机制推动各项育人举措落地落细。

“教育是多方协同的事业，单打独斗难以筑牢育人根基。”刘莉表示，将持续依托教育联合体平台优势，发挥政协委员桥梁纽带作用，深耕家校社协同育人实践，为全省基础教育高质量发展凝聚强大合力。