□ 记者 吴军礼 文/图

5月26日一大早，陕西省自然博物馆迎来了一队50名小学生组成的参观队伍。他们来自蓝田县安村镇中心小学，多属于2到4年级，且大多数是留守儿童。

这一天，在西安市青年会组织下，他们兴高采烈地进城，是为了提前过“六一”。

好玩的地方玩两遍

“它会动，会动！”刚从陕西省自然博物馆东门进来，打算列队进入展馆时，几名男生望着西门口的恐龙造型讨论不休。

之后的一天中，他们保持着高涨的热情，甚至一路飞奔。

２０１５年，西安市青年会在安村镇中心小学成立了“留守儿童兴趣班”。２０１６年，记者两次到学校进行过采访。5月26日再次见到这所学校的留守儿童时，能明显感觉到他们比两年前要活跃得多。

50名学生，在学校老师和青年会工作人员带领下分成数队分头参观。记者跟随一队发现，虽然安村镇离西安市只有两小时的公交车程，但他们多数表示很少来西安，像陕西省自然博物馆这样“神奇”的地方，他们几乎都没有来过。一进展馆，他们好像进入了一座奇幻乐园，对于好多地方，要玩两遍才过瘾。

当穿过一个科技环廊后，“再来一次”的欢呼声响起。得知三楼有玻璃栈道做成的“勇敢者通道”后，一名叫郑天泽的四年级学生，充当起“带头大哥”，带着来不及等电梯的同学，从楼梯奔跑上去。到了通道，8名小学生一边惊呼“吓死宝宝了”，一边从上面奔跑而过。

“感觉像飞一样！”一遍不过瘾，郑天泽又带着其他同学在上面“飞”了一次。

其他分队跟上来时，一些成年人面对悬空的玻璃栈道腿都打起了哆嗦，这些小学生反而兴奋战胜了恐惧。

老师的实地教学场所

对于留守儿童们来说，这一天新奇异常。但有老师却不忘寓教于乐。对于他们来说，这无疑是一次难得的实地教学机会。

一名原本教数学的女老师，此时俨然化身英语、地理、生物等课程的“全科女神”。

在古生物长廊、神奇秦岭等展馆，当看到大象时，她就问学生“大象用英语怎么说”，得到学生们“elephant”的答案后，她继续循序善诱地问“elephant有什么特征”。在地质万象展馆，当学生踩上实景地图时，她又临时变成地理老师：“张佳园（音）你脚下踩的是什么？”“煤田。”“那你仔细看下陕西的煤田分布。”

两年前，记者到安村镇中心小学采访时，清晰地记得这名女老师正在上美术课，给学生们讲石膏体。

她告诉记者，因为师资不足，她平时除了教数学，还兼顾音乐、美术等课程。“学校达不到主、副科分离状态。”她说。此外，平时到外出进行实地教学的机会非常有限。除了青年会组织的带留守儿童进城过“六一”活动外，差不多只剩下一年一次的研学旅行活动了。因为一年最多只有两次带学生外出机会，博物馆内亦真亦幻的场景，成了这一天的最佳教学案例。

两年多来秩序感显著增强

50名留守儿童除了参观陕西省自然博物馆外，还到老钢厂体验了一遍城市进化史。整个过程中，学生们虽然一路追逐嬉戏，但总能准时归队。

在自然博物馆体验奇幻旅程时，郑天泽为防止其他人跑丢，每当上下楼梯，他先让8个人报一遍数。每一次全体集合，全体成员也会主动报数。在合影时，他们抢着做出搞怪的表情和姿势，但也不忘高低个调整，让每个人都有镜头前的表现机会。一名叫冯梦扬的女生，已经6年级，虽然个头瘦小，在队伍中却是低年级学生的真正学姐，所到之处，她总是看得分外仔细，但同时不忘主动帮忙整理队伍，替老师分忧。

青年会工作人员介绍，“留守儿童兴趣班”开班以来，去年又增设留守儿童支持小组活动。这两年，留守儿童们的团队意识、秩序感明显增强，自信心显著提升，由最初的胆怯、自闭，变得差不多和城里孩子一样有礼貌、活泼。

17名教师160多名留守儿童

跟随活动而来的安村镇中心小学校长王兴元介绍，自２０１５年青年会在学校开设“留守儿童兴趣班”以来，学校各种活动逐渐增多。在农村生源普遍减少情况下，他们学校学生却持续增加。

２０１６年，记者到该校第一次采访时，王兴元曾告诉记者，如果以单亲或双亲持续3个月不在身边作为衡量标准，学校每一个学生都是留守儿童。期限放宽为6个月，至少还有一百多名留守儿童。那时候学生接近三百人。记者第二次到该校采访时，做过一次１００名学生的问卷调查，调查学生覆盖２到６年级，收到有效问卷80份左右。问卷中，在写出自己的心愿一栏内，45%受访学生不约而同给出了“希望爸爸妈妈回来陪我”的答案。

两年过去了，学生人数增长到了３７4人。王兴元说，现在父母一方或双方不在家１年以上的学生有160多人，他们是不折不扣的留守儿童。学校包含校长在内，只有17名教师。算上2名保安，所有管理、教职人员共计19人。

【编辑：李娟娟】