□ 记者 闫智

心理健康是中小学生全面发展的基石。

近年来，我省中小学生心理健康问题呈上升趋势，焦虑、抑郁等心理问题逐渐低龄化。如何进一步提升中小学生心理健康教育水平？4月24日，省政协组织部分委员、专家学者等，围绕“加强中小学生心理健康教育”议题召开对口协商座谈会，共同为我省中小学生心理健康教育高质量发展建言献策。

为开好本次座谈会，会前，省政协教育科技委员会召开情况通报会，听取有关部门情况介绍，并组织部分委员、专家学者先后赴湖南省和我省铜川市、延安市进行实地调研。

“我省中小学生心理健康问题逐年上升，存在低龄化高发、教师队伍不足、危机预警干预机制不完善等问题。”座谈会上，省政协教育科技委员会主任薛建兴开明宗义，对调研中发现的问题作了简要说明。

薛建兴建议，加强心理健康教师队伍体系建设，严格落实师资配备标准，统筹编制资源，加强专兼职教师招聘，强化线上线下培训，完善职称评审、工作量计算等激励机制。完善心理健康测评体系，科学开展测评，制定个性化方案，强化结果应用，建立“一生一档”跟踪干预制度，保障数据安全，健全保护机制。丰富心理健康教育载体，利用新媒体普及知识，融入校园文化开展特色活动。

近年来，中小学生身心健康问题成为全社会关注的焦点。民建商洛市委会专职副主委张卫军通过调研发现，互联网对中小学生“三观”产生负面影响，高收入、高消费、高享受已成为部分中小学生对未来生活的认识。

“要强化学生‘三观’教育，夯实学生思想根基。”张卫军建议，学校要转变思政课教学理念，用好用活思政课教材，挖掘身边典型事例，丰富思政课内容和形式，让思政课由说教向引导转变，用鲜活的事例矫正学生的“三观”。密切关注学生心理、思想动态，以班为单位及时指导学生策划、召开好班会，将社会主义核心价值观、中小学生日常行为规范、经典国学等作为学习教育内容，提高学生明辨是非的能力和规矩意识。

青少年心理健康工作“千头万绪”，学生心理档案是长效开展教育引导和危机干预的关键一环。省政协委员、陕西工业职业技术学院党委书记惠朝阳在调研中发现，我省中小学心理档案的建设与管理存在“形式化”问题，部分学校只记录心理测评结果，仅反映一时的静态心理数据，忽视了学生的成长变化，难以有效分析学生心理需求和心理危机。

为此，惠朝阳建议，强化统筹协调，落实专项行动计划，确保“一生一策”档案全覆盖，规范档案标准，建立动态更新机制，将档案建设管理纳入教师培训，引入外部专业力量。深化数字赋能，完善信息化设施，实现档案数字化、平台化，整合“静态＋动态”数据，运用人工智能分析预警。完善协同机制，打破校际壁垒，建立联动管理与统一数据库，深化部门信息协同，综合研判预警，完善全流程管理规范，制定心理康复学生复学评估标准，提升档案使用效能。

“近年来，随着社会压力增大和教育竞争日益激烈，我市青少年心理健康问题呈现低龄化、普遍化、严重化趋势，抑郁、焦虑、强迫症等心理疾病患者数量持续攀升。”西安市政协教科卫体委员会专职副主任李雪艳说，西安市心理医疗资源高度集中于城区，郊区及农村地区专业机构匮乏，偏远地区青少年面临“跨区域就医难”的困境。

为此，李雪艳建议，加大对郊区及农村地区心理卫生服务的投入，建设一批标准化心理卫生服务中心，配备专业人员和设备。建立健全基层首诊和双向转诊机制，引导患者合理就医，实现医疗资源有效利用。探索将心理治疗纳入医保报销范围，鼓励商业保险开发相关产品，减轻患者家庭经济负担。通过定向培养、继续教育等方式，提升社区医院、乡镇卫生院医生的心理健康服务能力。

教师和学生密不可分，教师的心理健康水平和育人能力直接影响着学生的心理发展。“没有教师的心理健康，就没有学生的心理健康。”陕西师范大学心理学院教授李瑛认为，要实现师生心理健康良性互动，需要系统提升教师心理健康素养与育人能力。

李瑛建议，健全教师心理健康支持机制，将其纳入教育发展规划，构建全链条心理服务体系，强化多方联动，拓展多元服务渠道。构建分层分类心理教育培训体系，职前设心理学课程与实训，职后按不同岗位制定标准开展培训。提升教师自我成长与情绪调节能力，通过工作坊、团体辅导等方式，增强其抗压韧性与职业幸福感。

会上，7位委员、地市政协相关负责同志和专家学者作重点发言。9位委员、学校负责人进行交流互动。省级相关部门负责同志积极回应与会人员关切。

“国家要求今年年底中小学按规定比例配备心理健康教师，我省上半年已取得一定成果。”省教育厅副厅长申雪峰说，目前，已通过国培、省级培训对班主任和其他学科教师进行全员教育培训，发挥其在发现学生心理异常方面的作用。此外，还依托专业机构，强化大中小学心理学专属教师培训，减少学生心理健康问题和极端事件的发生。

申雪峰表示，下一步，省教育厅将整合各方资源，通过公众号推送科学育儿和心理干预视频、邀请专家线上访谈等形式开展家长培训。同时，利用多条心理干预热线，做好家校共育工作，助力家长树立科学教育观念、解决教育困惑。

省卫健委二级巡视员赵文表示，将加强人才队伍建设，增加县级精神科医师数量，提升其专业能力，确保能够覆盖县级地区的心理健康服务需求。持续开展宣传教育，加大对心理健康知识的宣传力度，提高学校、家长和全社会对心理健康的关注度，增强预防意识。完善服务支持体系，建立健全心理健康服务支持体系，随时为成人和学生提供专业的咨询指导服务，帮助解决心理问题。